Colegio cardenal spinola huelva

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The British School Aljarafe está firmemente comprometido en ofrecer la más alta calidad de educación mediante un enfoque dinámico, interactivo y comunicativo del aprendizaje de idiomas. Creemos que un alumno aprende mejor cuando está motivado por un refuerzo positivo e inspirado por los retos y objetivos personalizados que nuestros profesores le plantean. Para garantizar una experiencia de aprendizaje positiva y productiva, contamos con una plantilla cuidadosamente seleccionada de profesores altamente cualificados, creativos, motivados y dedicados. Son expertos en trabajar en equipo, a la vez que permiten que sus personalidades y talentos únicos hagan de cada aula un entorno de aprendizaje verdaderamente especial para los alumnos.

Nuestro personal entiende que la enseñanza de idiomas conlleva responsabilidades que van más allá de las paredes del aula; más que un trabajo, es una vocación. Los profesores participarán en las fiestas de temporada (Halloween, Navidad, Pascua/Primavera, fin de curso), y asistirán a las reuniones mensuales para participar activamente en los procesos de toma de decisiones importantes, así como en el desarrollo de ideas sobre metodología, eventos, actividades o cualquier otro aspecto relativo al funcionamiento de la escuela. Y como nuestros profesores también son aprendices, asistirán a conferencias y talleres de formación profesional a lo largo del año académico.

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El beato Marcelo Rafael José María de los Dolores Spínola y Maestre (14 de enero de 1835 – 19 de enero de 1906) fue un cardenal de la Iglesia católica romana que ejerció como arzobispo de Sevilla. Creó las Siervas del Divino Corazón.

Sus padres fueron Juan Spínola y Osorno, marqués de Spínola[1] y Antonia Maestre y Osorno; tuvieron ocho hijos, de los cuales cuatro murieron en la infancia. Fue bautizado al día siguiente en la parroquia militar de San Fernando por el capellán castrense del segundo batallón del Real Cuerpo de Artillería de la Marina. Su apellido también figura como Espínola.

Hizo sus primeros estudios en el colegio de San Fernando, dirigido por sacerdotes de 1843 a 1845; luego en el Colegio Santo Tomás de Cádiz, 1845-1846 donde estudió latín, gramática española y francesa y filosofía básica. Luego pasó al colegio de Motril, donde su padre había sido trasladado de 1846 a 1847. Pasó al colegio de Granada, 1847-1848, donde estudió física, química e historia natural. Después pasó a la Universidad de Valencia, de 1849 a 1852, y a la de Sevilla, donde se licenció el 29 de junio de 1856.

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Los colegios bilingües Entreolivos y Tabladilla llevan más de 40 años ayudando a multitud de familias sevillanas a educar a sus hijos. Bilingüismo, innovación, calidad educativa y atención personalizada definen a Entreolivos y Tabladilla. El aprendizaje del inglés comienza a los 3 años en Preescolar, y el francés en Primaria. Los colegios Entreolivos y Tabladilla realizan los exámenes de inglés de Cambridge en el centro: B2 (FIRST) en 4º de ESO, B1 (PET) en 2º de ESO y A2 (KET) en 6º de Primaria. Entre los proyectos de innovación que se desarrollan en las aulas de infantil están las Matemáticas, los talleres colaborativos (iPad, literarios, científicos…), la oratoria en inglés y español y Chess Strategies (estrategias de ajedrez). En Primaria y ESO las innovaciones se centran en Matemáticas (Star Numbers, eBox), Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), trabajo cooperativo, oratoria y debate.

Los alumnos de St. George siguen cursos basados en el National Curriculum y en exámenes británicos reconocidos, junto con elementos obligatorios del currículo español. Estudian una amplia gama de asignaturas del currículo británico y, además, lengua y humanidades españolas. De este modo, reciben una educación bicultural amplia y equilibrada que les prepara eficazmente para seguir estudiando en cualquiera de los dos sistemas y para las exigencias de la vida cotidiana. Los enfoques pedagógicos son variados y flexibles para adaptarse al propósito o al contexto. Los alumnos aprenden esencialmente pensando por sí mismos, experimentando, explorando e investigando. También aprenden a trabajar de forma independiente y en equipo. «Aprender a mirar, mirar para aprender»