Arquitectura de la escuela pública
El nuevo campus en la zona del parque «Oude God» de Mortsel acoge a las tres escuelas primarias urbanas y jardines de infancia existentes en las inmediaciones. El nuevo complejo escolar debe ser un edificio sostenible y energéticamente eficiente que ofrezca un valor añadido cultural y social.
El concurso para el proyecto de diseño de la nueva escuela fue ganado en 2005 por Binst Architects. Dos años más tarde, el ayuntamiento decidió actualizar el diseño para convertirlo en una escuela pasiva, y el proyecto entró en el programa Escuelas del Mañana del DBFM en 2011.
Escuela Archdaily
Los estudiantes trabajan en grupos con una serie de clientes que incluyen grupos comunitarios locales, organizaciones benéficas, organizaciones sanitarias y autoridades regionales. En algunos casos, los proyectos implican la construcción real, en otros el diseño de planes maestros urbanos o incluso ejercicios de consulta. En todos los casos, el proyecto es real y se desarrolla en tiempo real con personas reales.
Los proyectos en vivo establecen limitaciones reales, respondiendo a un presupuesto, unas instrucciones y un tiempo. En cada proyecto hay un contacto regular con el cliente y un resultado final definido, normalmente una presentación, un informe y a veces una obra física. Los proyectos suponen una gran responsabilidad para los grupos; a diferencia de la mayoría de los proyectos de los estudiantes, éstos son públicos y deben rendir cuentas.
A través de este Live Project nos han dado una visión de hacia dónde podemos ir. El equipo es absolutamente fantástico en todos los aspectos. Su compromiso, su energía y su deseo de ayudar a nuestra organización benéfica, a nuestra escuela y a nuestros servicios para adultos es incuestionable. Ha sido un gran privilegio trabajar con ustedes durante este tiempo.
Proyectos de arquitectura
La Universidad de la Ciudad de Birmingham puede proporcionar servicios técnicos y de investigación que no están disponibles comercialmente, lo que supone un puente entre el mundo académico y la industria. Los clientes pueden recibir tendencias actuales e ideas de diseño innovadoras que luego pueden ser desarrolladas por el cliente a su propio ritmo.
El objetivo de estos proyectos es proporcionar a los estudiantes un aprendizaje real y una experiencia práctica en la industria, colaborando o consultando con un cliente externo. Varían en escala y resultado, desde la finalización práctica hasta la consulta pública. Cuando es posible, muchos de los proyectos se integran como parte de los módulos de enseñanza.
El programa MArch Architecture ofrece una oportunidad única para que las prácticas de arquitectura trabajen con un grupo de estudiantes de postgrado en un proyecto en vivo para poner a prueba las habilidades avanzadas de diseño y colaboración en el contexto de la práctica profesional. El programa integra un proyecto en vivo proporcionado por los principales estudios de arquitectura de la región en un entorno de estudio de aprendizaje inmersivo. Los estudiantes desarrollan una propuesta de diseño arquitectónico detallada, compartida con la empresa, con niveles estratégicos de resolución técnica sintetizada para su presentación al socio. Es una oportunidad ideal para probar nuevos enfoques en respuesta a las tipologías convencionales en la arquitectura.
Escuela primaria archidocumental
Hoy en día, la calidad del aire alrededor de las escuelas ocupa un lugar destacado en la agenda, en parte gracias a las campañas semanales del movimiento civil Filter Café Filtré. Junto con Architecture Workroom Brussels, fundó Air for Schools para convertir la energía de este activismo urbano en peticiones constructivas para la ciudad del mañana. En un proceso participativo en el que intervienen consejos escolares, padres preocupados, residentes locales, expertos y diseñadores, se está trabajando en el entorno escolar para transformar la ciudad y mejorar la calidad del aire.
Mediante un clima constructivo, Aire para Escuelas pretende apoyar a los padres y a los consejos escolares en su ambición de crear entornos escolares más sanos y seguros. Muchos de los padres que protestan, algunos de los cuales son arquitectos, también ven oportunidades además de los problemas de diseñar una ciudad mejor a través de las escuelas. Sus aspiraciones van más allá de un paso de cebra adicional, una calle escolar provisional o unos cuantos bolardos de tráfico: quieren hacer sitio para aceras más anchas, un parvis, asientos o «calles vivas», una secuencia de espacios en los que los niños puedan moverse con seguridad en su camino de casa a la escuela o a sus aficiones. Esto transformaría el entorno escolar en un caldo de cultivo para la seguridad vial, la movilidad y el clima, y pondría en marcha sistemáticamente una transformación que se extendería a toda la ciudad.